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Todos los artículos.
Guías, comparativas de estándares y notas de campo sobre plataformas de aprendizaje, de la más reciente a la más antigua.
API de Moodle: diseñar un servicio con permisos mínimos
Funciones permitidas, identidad técnica y permisos en contexto para limitar lo que una integración puede hacer en cada curso.
Reconciliar matrículas entre Moodle y el sistema académico
Cómo comparar registros con el mismo alcance, conservar matrículas de otros orígenes y revisar diferencias antes de aplicar cambios.
Webhooks educativos: eventos duplicados y fuera de orden
Un receptor persistente para distinguir recepción, revisión y efecto sin hacer retroceder el estado de una matrícula.
Cambiar de modelo de IA sin perder el comportamiento de una integración educativa
Un banco de casos para comprobar respuestas, herramientas, permisos y resultados antes de sustituir el componente que interpreta la petición.
IA local en Moodle: qué datos salen y qué cambia al elegir proveedor
Cómo comparar una integración local y una remota a partir del recorrido de la información, las tareas educativas y la responsabilidad de operación.
Integrar Moodle con la gestión académica: de la matrícula al acceso
Cómo integrar Moodle y gestión académica: identidad, cursos, matrículas, bajas, calificaciones, errores y conciliación.
Cómo reanudar una automatización de cursos sin repetir lo que ya terminó
Un caso de recuperación para distinguir el progreso guardado de los cambios que realmente existen en la plataforma.
Agentes de IA en paralelo: cómo controlar el trabajo por lotes
Límites de concurrencia, colas de revisión y estados por elemento para convertir la producción paralela en resultados utilizables.
AI-first: diseñar el proceso antes que el asistente
Cómo repartir interpretación, reglas, herramientas y decisiones humanas al diseñar una solución con inteligencia artificial.
Human-in-the-Loop: diseñar una supervisión que pueda intervenir
La aprobación necesita contexto, autoridad y una acción delimitada. Cómo diseñar la intervención humana antes, durante y después de una tarea de IA.
Moodle 5.3 LTS: lo que más me interesa después de probarla
He probado Moodle 5.3 LTS. Comparto mi valoración de la navegación, los resultados de aprendizaje, la evaluación y las nuevas opciones de seguimiento e IA.
WebMCP: qué permite hacer, compatibilidad y futuro de la web con agentes
Qué es WebMCP, qué permitiría hacer en una web o un campus, compatibilidad con navegadores y agentes, y escenarios de evolución contrastados con la propuesta.